979【抗战时期的教育】（2/2）
天后，那个叫段志开的青年提着礼物上门，要感谢陶校长帮忙。
陶行知闭门不见客，只写了一张条子：“我是从事教育的，一直在强调真实，但愿你没把我的真实用坏。”
段志开拿着字条愣了半天，也不知在做着什么思想斗争，突然放下礼物转身就走。他没有去中央银行报道，而是选择参军打仗，最后牺牲在抗日战场上。
这是个真实的故事。
七月下旬。
陶行知从合川来到周公馆拜访，他实在是没有别的办法了，听周赫煊捐款大方，于是来这里碰碰运气。别的学校多少还有点政府拨款，但育才学校却是民办的，所有经费都靠陶行知到处化缘解决。
“陶校长，稀客，稀客！”周赫煊笑着迎接。
陶行知也不绕弯子，开门见山的：“周先生，实不相瞒，我这次是来请求帮助的。育才学校的经费不够了”
“需要多少？”周赫煊直接问。
陶行知：“一万法币。”
周赫煊笑道：“现在物价飞涨，一万法币哪够用？我给你十万！”
1941年夏天的一万法币，只够买几十袋面粉。
陶行知刚坐下就重新站起来，抱拳道：“都周先生是及时雨，这也是真的相信了，陶某感激不尽！”
周赫煊：“以后学校资金不够，尽管来找我。”
陶行知感动得不知什么才好，只是不停的抱拳挥舞，连连道：“多谢，多谢！”
希望学这些年也是一直在办的，日军入侵华北之前，周赫煊就让绣等人带着学生南下。现在大后方已经有80多所希望学，主要吸收战争孤儿和贫寒子弟入学，顺便也帮一些低级知识分子解决了生计（当老师）。
如果抗战期间国民政府有什么施政亮点，那无疑要数教育事业了。
抗战初期，常凯申就特别做出指示，把学生从征兵对象中剥离出来，并大力发展教育来为战后恢复做准备。八年全面抗战打下来，国府的地盘越来越，经济越来越困难，但教育却迎来前所未有的发展。
（大后方）在校学生数量，从196年的00万，增长至194年的66万。在校中学生数量，从196年的48万，增长至1945年的120余万。在校大学生数量（含专科），从196年的4万，增长到1945年的8万余其中还去除了大量辍学参军的学生人数。
大学和中学的学校数量，不但恢复到战前水平，甚至比战前增加了将近一倍。
这是个很有趣的现象，虽然常凯申干了很多混账事，但却对教育事业非常重视，财政那么困难都还在加大办教育的力度。咱们句实诚话，这些在抗战中走出的学生，为后来新中国的发展做出了巨大贡献。
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